חינוך, משחק ומה שבניהם- אלון ירושלמי, מנהל בית הספר המשחק פארק בחדרה

פרק 2- סדר היום בבית החינוך המשחק   כשאנו שואלים את עצמנו איך אנו ממלאים את האמירות הגבוהות על האיכויות המשחקיות בתוכן ממשי עלינו לזכור שללמד ילדים באופן חוויתי או משחקי זה חשוב אבל לא העיקר. לא פעם אני רואה מורים שמבחינתם יש הפרדה מוחלטת בין "למידה" לבין "משחק", ואם כבר משחקים אז זה בתוך קונוטוציה לימודית- כלומר- לימוד מתוך משחק.   בעשותנו כך אין אנו בהכרח מפתחים את תכונת המשחקיות אצל הילדים, את הגמישות, הספונטניות, החוסן או הסקרנות. לרוב המורים רוצים ללמד חומר מסוים ואז הם בונים משחק לימודי שממחיש את הכוונה. זה אכן יפה ומוסיף אך יש צורך בחשיבה חינוכית חדשה בכדי להבין שהמשחק הוא הלמידה והוא אינו כלי בשירות הלמידה. בכדי להבין את הנאמר לעיל ננסה להתבונן יחדיו במטרות העל של הגישה המשחקית. כיצד אנו מפתחים חוסן נפשי?, כיצד אנו מאפשרים גמישות, ספונטניות, הקשבה ושמחה? לטובת אלו בנינו סדר יום הבנוי כך שהוא מפתח את הנ"ל כחלק אינטגרלי של תהליך הלמידה ואינו יוצר הפרדה בין לימוד ומשחק. בבוקר כשהילדים מגיעים לבית הספר עליהם לחוש בטוחים ומוכלים. עליהם לחוש שהמחנך/...

בלוג זה נולד מתוך הצורך להרחיב וליצור בהירות במשמעות העמוקה של העשייה הפדגוגית המשחקית שהינה ייחודית.   כשהקמנו את בית הספר נשמעו קולות שאמרו- לשחק זה נחמד אבל מה עם ללמוד?, הילדים חוזרים כל יום הביתה ואומרים להורים- "היום היה כיף בבית הספר". ההורים, שמחים אך שואלים: "ומה למדתם היום"? והילדים היו עונים: "לא למדנו, שיחקנו".... כמובן שבשל חוסר במילים וראייה צרה של המושג "למידה", נוצר הרושם שבבית הספר משחקים ונהנים, אך לא לומדים.... בכדי לעשות סדר יש להסביר תחילה מהו "מושג" ולפרש שני מושגים בסיסיים- המושג "למידה" והמושג "משחק". המילה "מושג" בעברית מגיעה מהשורש להשיג, כלומר, יש לי מושג רק כאשר אני מכיר את הדבר. כששואלים אותנו משהו שאין אנו יודעים מהו, אנו עונים :"אין לי מושג"... במילים אחרות: "אני לא מבין בדבר, עדיין לא השגתי אותו בפנימיותי- עוד לא התנסיתי בו, כך שאינני יכול לענות".  יש מצבים שיש לי מושג חלקי, לדוגמא- אם ישאלו ילד קטן אם הוא יודע מהי אהבה, ייתכן מאוד שיהיה לו מושג על אהבה- א...